第2学年算数科学習指導案 日 時 平成23 年6月16日（木）第5時限 場 所 2年教室 授業者 1．単元 3けたの数「100より大きい数をしらべよう」 2．目標 ・10や100のまとまりにして数えるよさに気づき、十進位取り記数法と関連づけてとらえ2月 1年 10よりおおきいかず あわせていくつふえるといくつ 10よりおおきいかず 3つのかずのけいさん 大きな数 かたちあそび 2年 かけ算（2） 100より大きい数 計算の工夫 たし算とひき算のひっ算 かけ算（2） はこの形 3年 三角形 たし算とひき算算数科学習指導案1・2年 ‐1‐ 算数科学習指導案（略案） 日 時 平成23年 7月8日（金） 児 童 1年生5名 2年生3名 指導者 教 諭 深井 真理子 1 単元名 《1年生》6「のこりはいくつ」 《2年生》 6 「 100 より大きい数 」 2 本時の目標
小学２年生 算数 ３けたの数 100より大きい数 ちびむすドリル 小学生
100より大きい数 2年生 指導案
100より大きい数 2年生 指導案-時間 主な活動cと発問t 指導上の留意点 評価 第5回 かぞえられるかな？ ～10より おおきい かず～ 指導案 作成 ： 小寺 裕 （京都市立上高野小学校2－1 Ⅰ 実践 算数科学習指導案 指導者 田村 奈央 1 日時・場所 平成29年6月28日（水）5限 2年1組 教室 2 学年・組 2年1組（26人） 3 単元 1000までの数 4 単元目標 1000までの数のよみ方、かき方を理解する。10や100を単位とする数
小学2年生算数 100より大きい数 数直線を読めるようになろう もちおあかでみー Youtube
指導案データベースの新着 指導案データベースについて 学習指導案（ひな形） 検索 キーワード一覧 全38件 (21～30件) 分類 単元・題材名 単元・題材ダウンロードファイル小学2年生 算数：3けたの数 100より大きい数 「くらい」の考え方、数を10や100のまとまとりとして見る事、何十何百の計算、数直線上の数、数の大小と不等号の使い方などを学習していきます。予習型授業を行うにあたり，学習過程を図式化したり指導案例を作成したりして共通理解を図 って行く必要がある。また，児童の学力の向上に繋がるか，検証が必要である。 単 元 名 1年生 「よりも大きなかず」 2年生 「までの数」
2年算数 1 第2学年3組 算数科学習指導案 平成27年6月29日（月）第5校時 場 所 教室 児童数 男子15名 女子12名 指導者 1 単元名 100 より大きい数を調べよう 2 単元について 本単元は、学習指導要領には以下のように位置づけられている。100未満の数の数え方、よ じゃんけんでの棒取りゲームや「 」、 のつかみ取り大会 算数的活 み方 表、 （ ）し方 本時案の例 6年生を送る会で使う輪飾りづくり、新一年生へ送る朝顔 動 の種数えなどより大きい数を数える活動を設定する。算数科学習指導案 平成年10月23日（木）4校時 2名 指導者 1 単元名 100より大きい数（2） 2 単元について 本単元は、300までの数についてその表し方を理解し、数の概念について理解を深めるとと
1 年 ひき算2 研究のまとめ おなじ かずずつ 研究のまとめ 2 年 かけ算 九九のひょう 研究のまとめ 1000より大きい数をあらわそう 指導案 本時案 授業の実際2年 算数科 「かけ算（2）」 2年 算数科 「100より大きい数をしらべよう」 2年 算数科 「100より大きい数をしらべよう11／13」 2年 算数科 「100より大きい数を調べよう9／14」 2年 国語科 「お手紙」第2学年 算数科学習指導案 授業者 長田紀美 1 単元名 100より大きい数をしらべよう（3けたの 数） 2 単元について 児童は，1学年時に100までの数について，それぞれのいい表し方，数の読み方，
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2 大小の表し方を知る。 数を比べた結果を簡単に表す方法を教えます。 169 ＜ 5 845 ＞ 793 C：169は5より小さい。845は793より大きい。 ・ノートに書く。必ず机間指導。書いたら言う練2 実際の授業 10でまとめて数える 単元の初めは、10でまとめて数える良さを感じるための活動です。1年生の復習です。 5ずつ数えたり、10ずつ数えたり、いろいろな数え方が出ますが、「まとめて数える良さ」をノートに書いて全体で共有します。1 『小学算数』4年 年間指導計画（詳細案） 1 大きい数〔千万より大きい数を表そう〕 （上p10～） 4月中旬7時間 単元の目標 ・億や兆の単位を知り，十進位取り記数法についての理解を深め，数のまとまりに着目し，大きい数の大きさの比べ方や
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第2学年 組 算数科学習指導案 同じ単位どうしに着目する数の見方や，位の 大きい方から比べれば早く正確に比べられるという数の見方は育っていない。 題では，途中の分かっている2数間に目を付けて1目盛りの単位を見つけるような数の見方が苦手で1 学年：3年 単元名：8．大きい数のしくみ －より大きい数を調べようー 1．単元目標：（全10時間） 万の単位や1億までの整数について知り、十進位取り記数法や4桁区切りによる命数法（万進1．単元名 「100より大きい数をしらべよう」 2．単元について （1）単元観 本単元で扱う「100より大きい数をしらべよう」は、学習指導要領では以下のように 位置づけられている。 第2学年 A数と計算 （1）数の意味や表し方について理解し、数を用いる能力
小学１年生の算数 の教え方の例 算数数学が苦手な子専門のプロ家庭教師みかん先生
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第3学年 算数科学習指導案 指導者 1 単元名 より大きい数を調べよう 2 単元の目標 十進位取り記数法の有用さに気付き，身の回りにある大きな数を書いたり読んだりして， 生活や学習に用いようとする。 関心・意欲・態度第2学年 算数科学習指導案 場 所 2年2組教室 児 童 2年2組 33 指導者 外舘 和雅 1 単元名 100より大きい数をしらべよう 2 単元のねらい 本単元は，学習指導要領第2学年の内容のA数と計算（1）「数の意味や表し方について理解し，2位数の数の構成 を、加法や減法の式に 表せることを理解す る。 7 テーマに迫るために ①指導の系統 2年生 数字の読み方、書き方 数の構成、大小、順序 2年生 までの数の数え方、読み方、書き方 なか
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小学2年生向けの100より大きい数 1000より大きい数
教材研究のひろば > 小学校 > 算数 > 大きな数のしくみ > 指導案 を深めるため、位取りを分かりやすく示した自作教具を開発し、十万、百万などの大きな数の量感を視覚的にとらえさせるための提示資料を工夫しました。実践記録算数3年 学んだことを生かし，進んで考える子の育成 より大きい数を調べよう「大きい数のしくみ」 東京都A小学校 1．はじめに 算数の内容は指導者が，教材研究を十分にしなければ児童に理解させることはできない。 指導者が「わかり第2学年 算数科学習指導案 日 時 平成24年 6月18日（月）第5校時 学 級 2年生 男子5名 女子10名 場 所 2年生教室 授業者 桑山 奈菜 1．単元名 「100より大きい数」 2． 単元の目標 （関心・意欲・態度）
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